小學常識科將於25/26學年落實分拆人文科和科學科，教育局公布人文科課程的框架，當中涵蓋六個學習範疇，更提及小學人文科將佔小學六年課程總課時不少於7%，並按不同年級學習國家重要歷史事件、中華文化特色和香港發展等。民建聯教育事務發言人、立法會議員郭玲麗樂見教育局聆聽意見即時回應並公布相關課程大綱，相信是配合未來開展愛國教育工作的重要一環，為培養愛國愛港的下一代，讓年青一代成為建設社會的力量。
郭玲麗表示，現時主流公營小學已用彈性課時教授宗教、專題研習、跨科課程、創科活動、國安法及課外活動等，不少教育界同工表示現時彈性課時亦已有多項安排，擔心教學內容太多而課時卻不足以應付，建議整體檢視現時課程，減少學科之間重叠內容以釋放課時，例如小學德育及國民教育、成長課等，其課程及教育內容與現時常識科大量重疊，會否可考慮將這兩科課程進行合併或在常識科刪減重疊部份，這可釋放課時及空間，讓學校能更有效及系統地教學。
她建議，局方應加強與教材出版商溝通和聯繫，新課程推行需要時間準備，出版商要編輯、訂稿、收集資料，及後更要通過送審程序，以盡早制定人文科教材，讓教師掌握課程內容，為教學作充足的準備。她又指，為讓教師深入了解人文科的課程內容，建議教育局盡快向課程主任及常識教師舉辦人文科相關的簡介會或工作坊，提供簡介、支援和教學指引，讓他們及掌握新課程。
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