可持續發展

誇啦啦藝術集匯 邱歡智：藝術教育跨學科激發創意思維 培育未來人才

國家「十四五」規劃綱要支持香港發展中外文化藝術交流中心。特區政府一直積極推動文化藝術發展，近年本地藝術發展迅速﹐社會對藝術教育日趨受到重視。有藝術界慈善團體一直在社區中默默耕耘，在本港大力推動藝術教育普及化，透過藝術應用在教育，並建立兩者的跨界連繫，培養年青人、從小學至大學的專業人士以發展他們的創意思維，為培育新世代的人才做好準備。 (左起：「賽馬會跨學科藝術創意學習計劃​」項目經理楊苑澄、誇啦啦藝術集匯（AFTEC）行政總裁兼創意學習總監邱歡智。) 誇啦啦藝術集匯（AFTEC）成立於2008年，是一個慈善團體，一直與本港基層學校合作推廣藝術教育。行政總裁邱歡智(Lynn)坦言，誇啦啦有幸得到私人機構、政府及策略伙伴支持的非牟利機構，多年來創辦許多革新計劃，融會創意學習通用應用範疇之中。為何萌生在本港推行藝術教育?Lynn解釋，除體育活動外，藝術教育是作為提升文化軟實力的重要途徑之一，不具競爭性及更是沒有階段性差異；她表示，嘗試把藝術融入教育，作為創新體驗學習的基石：「每個孩子都是獨特的，都會有不同的想法、獨特的語言和表達的形式，藝術藉着不同的媒介，如文字、音樂、舞蹈，把情感傳遞他人，複雜的想法可變為言語；寫作築構心靈之間的橋樑。」 她說，外國推行藝術教育多年，孩子從小接受文化薰陶，藝術創作上不無創意，相比於本港教育制度較為傳統，本港社會視成功以功利效益為先，更一直忽視藝術教育，她希望為年輕人帶來改變，在誇啦啦藝術集匯透過工作坊、綵排、劇場表演、畫廊參觀等不同形式、欣賞音樂都鼓勵年輕人多發問和討論，發表自己看法的同時，透過與他人相處明白自己更多。藝術教育強調年輕人使用自己的語言方式表達，既沒有框框，也沒有對錯，只有欣賞。 邱歡智指出，在推動藝術教育過程中，常常鼓勵教師和家長，要多思考學生們如何在學藝術的過程中，能懂得釋放自己的創意思維，而不是結果如何。「在藝術創意中其實甚麼都可以嘗試，愈是天馬行空，愈會有新奇有趣的結果產生。而且藝術就是在生活中，若能把藝術教育由學校普及至大眾市民，都能懂得把創意思維運用於日常生活裏，生活自然不會覺得悶。」如學生有構思便要透過實踐，所以從網上理解過故事後，便要進入工作坊階段，會以戲劇及視藝、舞蹈及建築兩個主題工作坊實行，帶來最真實的體驗。 誇啦啦一直以來以藝術為基礎，提倡跨學科、跨界別協作，譬如「賽馬會跨學科藝術創意學習計劃」及與香港大學人文醫學中心合作超過10年的「醫學人文學科」（香港大學醫科生學分計算課程），她強調，誇啦啦著重的是如何透過藝術培養通用於各界別的創意思維。Lynn說：「我發現許多醫科生讀書成績優異，卻忽略了自己的情感，尤其上表演藝術課，大家都顯得內斂，不懂透過肢體動作，訴說情感。Lynn期望從教育着手，希望醫科生了解人性一面。在正規課堂以外，透過不同表演藝術形式及其內藏的故事，感受人類的狀況，進而思考身體與世界、醫生與病人之間的連繫。「學生能從中了解到自己，作為個人、家中一員及醫科學生的不同身份，並反思醫生與病人間何謂治療及受苦。」她期望透過與港大合作的藝術教育課程，讓醫科生日後懂得照顧自己及病人感受，為身心作好充分準備，才有能力關懷病人，做到身同感受。   「知識交流：創『見』願景」論壇 日期及時間：2024 年 5 月 31 日至 6 月 1 日（五至六）上午 10 時至下午 5 時 地點：香港海事博物館（中環 8 號碼頭） 了解詳情：https://www.aftec.hk/ArtsBasedCrossCurriculum/ke2024/index-zh.html 免費入場， 立即預約 https://www.art-mate.net/doc/74195   冀多與商界合作  藝術融入創意產業 Lynn續指，經過多年來的實踐，誇啦啦已將海外研究本土化，演變成自家的一套創意學習系統，成為香港創意學習和教學的先河。她強調，為應對日趨複雜的世界，我們不能單方面傳授知識，更重要的是培育受眾的創意和靈活變通的能力。未來鼓勵跨界別協作，尤其與商界合作，進一步鼓勵參加者探索藝術與科學的共通創意和協作思維，對於香港創意產業的發展極其重要。站在藝術非牟利團體角度，Lynn期期望誇啦啦日後多與商界進行跨界別合作，讓藝術教育更加普及化，促進創意產業的發展。她說，一直在想的就是如何更好地把藝術和商業結合起來，把藝術和社會、基層、科技等各方面的元素結合，優勢互補，互相推動，這非常重要。希望未來能和政府、商界及各界朋友共同努力，融合創新，打造中外文化藝術交流中心作出貢獻。 鑑於近年藝術界與企業之間增加合作頻繁，如多以進行跨界聯乘項目，令經濟活動產生了化學作用。Lynn提及：「我們有需要投資高品質的藝術教育，培育人的創意思維和提高對藝術的欣賞能力及視野，從而提升公營及私營機構在藝術上的投資回報。」 她強調，不單純考慮經濟效益，此舉有助本港培未來人才，強化其藝術及創意思維的能力。   「賽馬會跨學科藝術創意學習計劃​」項目經理楊苑澄(Ebona)表示，推動藝術教育最好從小開始，讓其變得更生活化，帶來更多可能性，如改變觀甪/理解能力、鼓勵反思、加強情感表達、激發同學想像力、及創意思維等。她以「賽馬會跨學科藝術創意學習計劃」為例，計劃銳意協助校方與創意工作者攜手協作，策劃及實踐以主題教學和跨學科專題研習方式，培育小四至小六學生的創意思維及全人發展。她續指，計劃對象為10間小學的小四至小六學生，進行為期3年的課程，每所小學均以兩個常規核心科目配搭一個藝術領域組成跨學科課程，由兩位科任老師與一位創意工作者共同編排課堂內容，注重思考和學習的過程而非完成品，課程目的要同學掌握「5C 要素」–– 創意 (Creativity)、慎思明辨 (Critical Thinking)、溝通能力 (Communication)、協作技能 (Collaboration) 和回饋社會 (Contribution to social capital)，駕馭未來世界的種種挑戰。 「賽馬會跨學科藝術創意學習計劃」已踏入第3個年頭，誇啦啦於今年5月31日至6月1日，繼續舉辦「知識交流」論壇，今年主題為「創『見』願景」，論壇匯集了本地和海外專家、校長、教師、藝術工作者、家長、學生和有興趣參與者，探討如何透過藝術為基礎的跨學科平台，將創意學習逐步糅合至正規學校教育中，檢視當教育工作者和創意工作者重新思考與學生的關係時，可帶來甚麼變化。該計劃的成果促使社會重新構想，如何採用通用的創意學習模式培育下一代多樣化、多面向且豐富發展。   ===================================== [...]