隨著新型冠狀病毒爆發，香港教育局宣佈全港中學、小學、幼稚園及特殊學校自本年2月初停課至4月17日，歷時逾兩個多月，大學亦紛紛加入停課行列。停課決定無可厚非：健康為上，學習事小，人命攸關。學校是小型社區，萬一不幸染上病毒，牽連甚廣，社區感染一發不可收拾。

停課決定無疑正確，但停課期間，教育局有否具體計劃令學生沒有浪費停課的學習時間呢？

教育局宣布停課後提出「停課不停學」，指出停課並非額外假期，學校應該讓學生善用時間，在家學習。然而「停課不停學」並非強制措施，指引和細節欠奉。「不以規矩，不能成方圓」，沒有清晰的標準或建議，學校各自為政、各施己法，成效參差，效果存疑。在這非常時期教育局不應隔岸觀火、置之不理，任由學校自決和各施各法「網上教學」，作為教育界最高決策和掌舵理應提供充足的技術支援。

繼3月23日國際文憑組織(International Baccalaureate Organization, IBO)宣布本年度取消國際文憑考試後，劍橋國際考試也把所有在英國或其他國家的考試(GCE 或IGCSE等)全取消掉。香港則把文憑試(DSE)延期至4月24日開考。疲情反覆，文憑試的安排何不決斷一點？「窮則變，變則通」，教育局大可參照外國經驗和做法。例如加拿大沒有像文憑試一樣的全國性考試，各大學可制訂自己的入學標準，一般做法是參考考生高中三年的校內成績及課外活動紀錄。文憑試已經收集了考生的「其他學習經歷」，可供大學參考，考生所屬中學只要提供校內成績，考評局便可以根據學校過往升大學的百分比進行派位，即使取消公開考試仍能完成升學的程序。

現在停課至少兩個半月，暑期取消或如期亦成重要議題。不論結果如何，都定有家長教師不滿，暑假的安排顯然是一個燙手山芋。教育局立場是建議各校依據校本情況自行調整，這樣等於把燙手山芋直接給予各校管理層，使得他們進退維艱，左右做人難，要擔當「醜人」角色。教育局理應責無旁貸承擔責任，對暑假這問題下達較清晰指引，例如高年級因課程較繁重而暑假縮短兩至三星期之類，讓學校作出決定時亦有所依據。

學校作為教育前線，在疫症時期已是千斤重擔在肩頭，寄望教育局能成為學校堅實後盾，為前線教職員遮風擋雨，披荊斬棘，而非獨善其身！
(文章為筆者個人意見)

編者按：5月5日特首林鄚月娥已公布於27日起，大中小學逐步進行分階段復課

撰文：譚國偉香港專業及資深行政人員協會會員優才書院校長