香港經濟結構轉型與科技發展步伐日漸加快，市場對於具備實戰經驗的應用型人才需求持續攀升。位於柴灣的香港高等教育科技學院（THEi高科院）在校長劉建德教授的帶領下，正積極推進升格為「應用科學大學」（UASs）的進程。面對傳統學術型大學的競爭以及社會對職業專才教育的固有印象，劉教授憑藉其全球頂尖0.1%科學家及曾任飛機工程學徒的獨特背景，為學院制定了務實且具前瞻性的發展藍圖。他相信，教育機構的核心責任在於精準對接未來5年的產業需求，透過深度的企業合作與實務培訓，為香港及大灣區輸送能夠即時落地的專業人才。

自政府推出推動應用科學大學的政策以來，THEi的升格進度一直備受市場關注。劉教授指出，申請成為應用科學大學必須遵循既定的嚴格程序。學院目前正積極推進三個重點領域的學科範圍評審（PAA），待全數通過後，便會進入政府於近年推出的CAP320《專上學院條例》審核程序。而繼首兩個學科範圍「運動及康樂管理」與「建築環境」順利通過評審後，最後一個學科範圍「電腦科學及資訊科技」亦已於今年 5月成功通過評審。THEi已全面通過升格為大學所需的學科範圍評審，正按部就班邁向應用科學大學的進程。

對於部分意見認為CAP320的三年審核期拖慢了學院升格的步伐，劉教授認為這是一個必要的質素保證過程。他指出，過去香港的自資院校在收生及課程質素上缺乏統一且嚴格的規範，新的CAP320體系將所有自資院校納入標準化的監管框架，有助於整體提升香港教育體系的質素與認受性。他強調，學院不會因為急於取得大學頭銜而放寬收生標準或改變辦學初心。即使面對升格的行政流程，學院的日常運作與教學方向依然維持不變，始終堅持以職業導向和企業需求為核心。

在「申辦大學與直升UASs」雙軌並行的策略下，劉教授相信，成為應用科學大學不僅是名稱上的轉變，更是政府與社會對職專教育價值的實質認可。透過政府的財政支援及將合資格課程納入「指定專業/界別課程資助計劃」（SSSDP），學院期望能進一步降低學生的學費負擔，增加報讀誘因，從而在社會認受性與資源分配上取得實質突破。

事實上， THEi在邁向應用科學大學的道路上，並非一帆風順，當劉教授履新之初，學院正處於教員流失的動盪期，甚至在上任首天便面對七名教職員遞交辭職信的嚴峻局面。面對校內人心惶惶與舊有模式的局限，他迅速重組架構，並親自帶頭拓展跨域合作，而且深信解僱一名員工等同影響一個家庭的生計，他寧願保留原有班底，透過明確的策略平台與發展願景，重新喚醒團隊的鬥志，讓原本遞信的教職員也決定留任，全員滿血重生。

這種大刀闊斧且具備高度執行力的管理風格，源於他過往在澳洲斯威本科技大學擔任副校長時的成功經驗。當年，他憑藉精準的定位與狠勁，在短短四年間將該校的QS世界大學排名從600位大幅提升至324位。然而，來到THEi，他拒絕參與傳統的大學排名遊戲。「排名系統的指標往往會扭曲辦學初心，迫使院校盲目追求學術文章數量或聘請持外國護照的教員以推高國際化分數。」相對而言，THEi的定位極為清晰，即專注於應用科學與職業專才教育，以解決中小企的實際困難、推動產業發展為首要任務。

前瞻產業趨勢 靈活調整課程矩陣

他留意到00後學生習慣觸碰式屏幕與簡潔明快的資訊接收模式，因此將學院數十個複雜的課程大筆一揮，整合為六大應用科學板塊：產品及時裝設計、運動及國際項目管理、數碼建築及設備工程、園藝樹藝及園境管理、中醫藥及食品科學，以及酒店餐飲管理及科技應用。這種設計不僅契合年輕人的直覺，更代表了未來社會的六大應用科學趨勢，確保學生所選讀的專業具備長遠的市場價值，避免重蹈部分海外大學因潮流減退而腰斬課程的覆轍。

在科技快速迭代的商業環境中，確保課程內容不被市場淘汰是高等教育面臨的重大挑戰。THEi在課程設計上採取了高度市場導向的策略，專注於未來三至五年的產業發展趨勢。劉教授表示，學院的課程設計並非閉門造車，而是在籌備初期便邀請業界龍頭企業參與，共同探討行業的實際痛點與技能需求。

為保持教學內容的尖端性，學院有四分之一的教學人員為兼職導師，他們均為活躍於業界前線的專業人士。這種人事架構讓學院能夠迅速將最新的行業技術與市場動態引入課堂。以物流管理科技為例，業界專家在課程設計時明確指出「國際稅率」是不可或缺的核心知識，這類實務細節往往是傳統學術課程容易忽略的盲點。

面對人工智能與區塊鏈技術的普及，學院不僅將相關科技列入核心單元，更積極開拓「人無我有」的小眾專業領域。劉教授分析，與其在已經飽和的傳統商科或護理領域與其他大學競爭，不如專注於具備龐大發展潛力但尚未有完善人才供應的板塊。例如，學院設立的「音樂科技」課程，精準捕捉了現代大型音樂會及娛樂產業背後對人工智能系統與數碼技術的依賴。學院更於深圳成立音樂治療研究中心，獲得深圳市政府及數十家企業的支援，首批課程名額迅速爆滿，足見市場對此類跨學科人才的渴求。

此外，針對北部都會區及大灣區的發展規劃，學院積極佈局智慧製造、新能源汽車及園境樹藝等領域。劉教授特別提到，香港極度缺乏專業的樹藝師，這直接關係到城市安全與樹木管理，而學院培養的相關畢業生目前已達到百分之百的就業率。在新能源汽車方面，學院的目光不僅停留在電動車本身，更延伸至充電樁基建、電池回收及氫能源應用等長遠發展，確保學生具備完整的產業鏈視野。

為準確回應市場急速增長的新興技能缺口，THEi已落實在2026/27學年開辦多個全新前瞻性學士及碩士課程，包括「人工智能及企業管理（榮譽）理學士」、「電動汽車設計及技術（榮譽）工學士」，以及在該學年只接受三年級入學的「環球物流科技（榮譽）理學士」，同時亦拓展深造學位，推出「數碼旅遊及酒店業管理理學碩士」。這批新課程不僅全面貫通學院在人工智能、新能源汽車、智慧物流與數碼款待業的深層佈局，更具體彰顯了學院走在產業前線、為業界超前培育「即戰力」的長遠決心。

深化工作綜合學習 企業共創培育實戰人才

THEi的教學模式高度強調實戰經驗，其推行的工作綜合學習模式（WIL）要求學生必須完成三至六個月的全職實習。劉教授認為，傳統的兩星期短期實習流於表面，無法讓學生真正掌握企業運作。在為期數月的實習中，企業願意將實際的專案交予學生負責，這種深度的參與不僅提升了學生的解難能力，更讓多數學生在畢業前已獲得僱主的預先聘用。

在推動創新創業方面，學院同樣採取了務實的態度。劉建德不贊成盲目向剛畢業的學生派發資金鼓勵創業，因為缺乏商業經驗與人脈網路的年輕人往往難以捱過創業初期的難關。為此，學院成立了「高科院‧獅子會Innov8 初創培育中心」，其核心運作模式並非單純提供啟動資金，而是強調「共投共創」。中心引入具備豐富經驗的企業家作為導師，陪伴學生經歷創業的各個階段。例如，太平洋酒吧集團為學生提供免費的實體場地進行營運實踐，讓學生在真實的商業環境中學習供應鏈管理、客戶溝通及財務規劃。這種由業界前輩引路的模式，大幅提升了初創企業的存活率與商業可行性。

擴展跨境協作 促進科技與人才雙向流動

隨著大灣區經濟一體化進程加速，THEi積極拓展與內地及亞洲區內高等院校的合作網路。劉教授親自帶領學院的行政與教學團隊前往深圳、上海等地考察，親身體驗內地在智慧醫院、自動化廠房及新能源基建等領域的最新發展。他舉例指出，上海的電動車三分鐘自動換電技術已經相當成熟，學院期望透過交流，將這些前沿科技的運作思維引入香港，甚至參與相關感應器與系統的改良研究。

這種跨境協作不僅拓寬了師生的視野，更為香港的中小企轉型提供了技術參考。劉教授強調，引進科技的首要目標是解決香港本地的實際問題，協助本地企業提升營運效率，隨後才考慮將成熟的技術方案推向國際市場。透過舉辦論壇及實地考察，學院成功搭建了產學研交流的橋樑，讓業界切實看見本地應用科學人才在推動技術落地方面的實力。

貫徹教育責任 激發學生潛能

劉教授的個人經歷深刻影響了THEi的辦學理念，他從一名會考成績未如理想、擔任飛機工程學徒的年輕人，逐步攀升至全球頂尖的科學家行列。這段逆流而上的歷程讓他堅信，學生的起點並不能決定其最終成就。他極度反對以標籤化的方式將學生分類，認為如果學生失去學習動力，責任在於教育平台未能提供適當的啟發與引導。

在傳統大學專注於「從零到一」的基礎科學研究時，劉教授將THEi定位於「從十到一百」的應用科學實踐。他認為兩者在社會經濟生態中同樣重要，缺一不可。基礎研究負責突破知識邊界，而應用科學則負責將這些突破轉化為能夠解決社會痛點、協助企業盈利的實際方案。

對於成績未必能進入傳統學術型大學，但對實務操作有濃厚興趣的年輕人，劉教授建議他們應認清市場趨勢，選擇具備長遠發展潛力的專業領域。「現代企業最看重的是員工的實戰能力與商業觸覺，只要學生能夠在學期間累積紮實的行業知識，並透過實習建立與企業的聯繫，同樣能夠在職場上取得卓越成就，成為推動香港經濟持續發展的中堅力量。」

展望未來，隨著學院規模的擴展與青衣校舍的重新規劃，THEi高科院將繼續深化與大灣區及國際社會的產學研合作。劉教授期望，透過持續的實務教育與跨域協作，學院不僅能盡早爭取應用科學大學的正名，更能徹底改變社會對職專教育的刻板印象，讓業界與家長真正看見本地應用科學人才的卓越實力與無限潛能。