大學教育資助委員會（教資會）9月29日頒授2026年「教資會傑出教學獎」，嶺南大學（嶺大）科學教研部助理教授（教學）耿紅燕教授榮膺「一般教學人員組別」獎項，以表彰她以學生為本的創新教學方法，突破傳統文理學科界限，將人工智能（AI）、服務研習等元素融入科學教育，激發學生跨學科學習興趣，展現出卓越的教學能力。

「教資會傑出教學獎」共設有三個組別，本年度除了耿紅燕教授於「一般教學人員組別」獲獎之外，由嶺大市場及國際企業學系教授（教學）Paul Whitla教授、校長特別顧問（國際事務）暨環球教育處總監李海東教授、科學教研部主任及副教授（校長卓越青年學者）王沛欣教授，以及嶺大服務研習處副課程總監李文英博士組成的「環球可持續發展」課程跨學科創新團隊，亦入圍「協作團隊組別」決賽。

嶺大校董會主席姚祖輝議員對耿紅燕教授榮獲教資會傑出教學獎，深感鼓舞。他表示：「耿紅燕教授積極探索科學普及教育的可能性，為學生提供紮實的科學為本教學，其努力與嶺南大學『博雅＋科技』的發展方向高度契合，進一步鞏固嶺大作為文理融合研究型博雅大學的定位。同時，其成果亦為嶺大抓緊毗鄰北部都會區地理優勢、深化與大灣區產學研合作帶來重要助力，推動大學與「一城五元素」 － 教育、科技、產業、人才與城市建設的融合；加速科研成果轉化為新質生產力，為嶺大在新時代高質量發展奠定更堅實基礎。」

嶺大校長及韋基球數據科學講座教授秦泗釗教授表示：「教資會傑出教學獎是本港高等教育界的年度最高教學榮譽。耿紅燕教授在科學課程中，利用AI及服務研習等元素優化教學方法，鼓勵學生從真實社會問題中學習，透過跨學科研究提出解決方案。本次獲獎是對她多年來以學生為本與推動創新教學的肯定，更是對嶺大辦學成效的廣泛認可。嶺大近年持續提升教學質素，積極推動『博雅 + 科技』及『AI +』發展，將AI及數碼元素融入各學科，為學生提供切合數字時代所需的優質教育。」

耿教授自2019年加入嶺大，主要負責本科生的科學核心課程，致力推動各學科，包括文科、商科、社會科學及數據科學等學生，透過AI模擬及研究啟發創意思維，以解決真實社會問題為目標，將課堂所學轉化為實際行動。

科學教研部助理教授（教學）耿紅燕教授表示：「科學核心課程的學生來自不同學科，不少學生在修讀課程前，對科學的興趣不大。因此我建立了『C.O.R.E.』教學框架，即共同創建（Co-creation）、轉化應用（Operationalisation）、融會貫通（Realisation），以及啟發潛能（Empowerment），以學生參與、實踐和反思為核心，讓同學逐步由認識科學及可持續發展議題，轉化為進一步參與解決真實的社會問題。」

例如在「可持續時裝與紡織廢物重用」的課程活動中，耿教授引入AI輔助，扮演對紡織品回收參與度偏低的社群，激發同學的創意思維，並以真實數據回應對方可能提出的質疑。同學須就沒有標準答案的現實問題，進行分析、溝通協作及作出判斷。完成模擬練習後，再與本港的非牟利組織合作，將課堂所學應用到紡織廢物議題上，轉化為服務社會的實際行動。

校內調查顯示，在引入C.O.R.E.框架後，學生的慎思明辨能力評分由4.00分升至5.38分（6分為滿分）。耿教授更加獲教資會資助，現以首席研究員的身份領導一項聯同全港八所教資會資助大學參與的「跨院校協作活動」教學項目，該項目致力於打造一個藉助人工智能連繫業界、教師與學生的的三方平台，旨在培育學生的主動學習精神、靈活思考能力及跨學科協作，並將『C.O.R.E.』框架推廣至八所教資會資助大學。此外，耿教授更與英國帝國理工學院、澳洲伍倫貢大學、芬蘭奧盧大學、南京大學及山東科技大學等院校展開合作，致力於將C.O.R.E.框架推廣至國際合作院校。

另外，耿教授亦致力推動「以研究為本的學習」（research-informed learning），將其學術研究與學生學習連結起來。其中一項研究是讓同學分析頭髮中的水銀含量，從中了解飲食習慣與水銀暴露之間的關係，例如進食受污染的魚類或海產是日常生活中最主要的水銀暴露來源，讓學生透過實際研究探討環境污染對人類的影響，並了解如何利用科學研究促進全球可持續發展。

教資會傑出教學獎由香港大學教育資助委員會設立，是全港高等教育界最具權威的教學獎項，每年頒發三個獎項（「一般教學人員組別」一名，「新晉教學人員組別」一名，「協作團隊組別」一名），以獎勵在教學表現、領導才幹及學術貢獻方面均達卓越水平的學者，獲獎者更被譽為推動全港教學卓越的「傑出教學大使」。