可持續發展

第21屆「十本好讀」頒獎禮圓滿舉行 教城致力推動港閱讀文化

一站式專業教育網站香港教育城(教城)致力在學界宣揚「愛閱讀.樂分享」的文化,今年舉辦第 21 屆「十本好讀」選舉,讓學界選出心儀的書籍和作家,頒獎典禮獲教育局局長蔡若蓮擔任主禮嘉賓,並於(22日)假書展期間圓滿舉行。教城表示,「十本好讀」今年投票人數再創新高,學生投票數字更首次突破五萬名,反應理想。 教育局局長蔡若蓮於香港教育城主辦的第21屆「十本好讀」頒獎典禮擔任主禮嘉賓,她鼓勵學生多閱讀經典名著,並推薦林語堂著作《蘇東坡傳》。 教育局局長蔡若蓮(右二)、香港教育城董事會主席李漢祥(右一)及香港教育城行政總監魏遠強(左一)與學生一同宣揚「愛閱讀‧樂分享」精神。 李漢祥:教城視閱讀為教育的重要一環 教城表示,「十本好讀」是學界唯一的好書選舉活動,今年投票人數再創新高,學生投票數字更首次突破五萬名。本屆新增兩個獎項,本地原創大奬及名人推薦好讀,分別嘉許本地作者及推薦優質作品,帶動閱讀氣氛。今屆「十本好讀」以「飛越書本世界」作主題,寓意閱讀帶領人們飛越不同的空間,探索不同的世界,發掘美好的觀點。香港教育城董事會主席李漢祥表示,教城視閱讀為教育的重要一環,今年新增名人推薦好讀,相信當學生看到他們喜歡的運動員、知名人士或作者推薦喜愛的書籍,能激發他們的好奇心和閱讀興趣,有助拓寬閱讀層面,追尋跨領域的知識。 蔡若蓮:推薦林語堂的《蘇東坡傳》予中小學生 主禮嘉賓教育局局長蔡若蓮推薦林語堂的《蘇東坡傳》,她表示《蘇東坡傳》原著是英文,作者初衷是「向世界推薦比莎士比亞早百年的中國大文豪(蘇東坡),向世界展示中華文化的博大精深。」她又表示,自己十分喜愛蘇東坡,欣賞他飽受並鼓勵學生讓讀書成為生活的一部分,修養自身,以書會友,互相鞭策。 今屆「十本好讀」新增「本地原創大奬」及「名人推薦好讀」兩個全新獎項。其中,「本地原創大獎」旨在表揚本地作者的創作才華,為他們提供更多曝光和發展機會。小學組和中學組獎項分別由鄧文瀚(STEM Sir)和黎欣瞳奪得,兩位得獎者感謝主辦方、出版社和讀者的支持和肯定,並鼓勵更多年輕人閱讀和創作。而「名人推薦好讀」獎項則邀請社會知名人士推薦優質書籍,為讀者提供多元的閱讀選擇。 本屆共有四本得獎書籍,包括由教育局局長蔡若蓮所推薦的文學家林語堂的《蘇東坡傳》,前香港單車運動員黃金寶推薦的與單車運動相關的《我們都是單車人 — 走過香港單車百年歲月》,以及分別由香港浸會大學中國語文學系教授兼系主任盧鳴東推薦的教育家唐君毅的《人生之體驗》和作家方舒眉推薦兒童文學家何紫的《地攤上的郵票簿》。 頒獎典禮上,20 多名中小學生在台上宣讀閱讀約章,承諾主動安排閱讀時間,積極推廣閱讀的樂趣,並訂立每月閱讀目標。四位來自獻主會聖馬善樂小學和鳳溪第一小學的學生分享他們參與教城e悅讀學校計劃的經驗。學生們表示,該計劃鼓勵了他們的閱讀興趣,並通過他們在學校不同角色,以閱讀約章卡推廣各類圖書,從中獲得知識和滿足感。 中五的學生黎欣瞳(左)與鄧文瀚(STEM Sir)皆認為「十本好讀」選舉有助推動本港閱讀氛圍。 黎欣瞳:作品冀帶出平凡創造偉大的訊息 就讀中五的學生黎欣瞳獲得雙重殊榮,她的著作《一杯奶茶,一件案件》同時獲得「本地原創大奬(中學組)」及「中學生最愛書籍」的第一位。她說,自己由中四開始創作,歷時半年,是從茶餐廳一杯奶茶開始的香港特色偵探小說,期望帶出平凡創造偉大的中心思想。作品由五個不同案情的故事組成,以懸疑趣味的劇情帶出勵志的精神。她分享寫作時進行了長時間的構思和準備,走到哪裡便寫到哪裡,期望故事貼近現實,增加讀者投入感。每當遇上創作遇到困難時,便會到街上尋找靈感,生活的人和事等都啟發了她創作靈感。她提及,創作不是老師和作家的專利,而是抒發自己和與人交流的平台。她希望這次獲獎能啟發更多的年輕人繼續創作。 STEM Sir:介紹大嶼山融入STEM知識 鄧文瀚(STEM Sir)表示,所寫《STEM大嶼山》籌備了一年時間,該書介紹了大嶼山4大景點及其沿途景色,並加以圖解、實地相片及小實驗等解釋其中涉及的STEM知識。例如介紹了心經簡林中的建築及雕刻,木材歷經風吹雨打仍屹立不倒及不腐爛等等都涉及了科學理念。另外,他並建議政府、教城或出版社,可以舉辦「小作家」計劃以鼓勵更多學生投入創作。 鄧文瀚以他的作品《STEM 在大嶼》成為本屆「小學生最愛作家」。該書同時入圍小學生最愛書籍第二位,並獲得教師推薦好讀(小學組)第一名。而阿濃則再次奪得「中學生最愛作家」,他的著作《意料之外事件簿》 同時在中學生最愛書籍中名列第九位。   第21屆「十本好讀」詳情︰https://www.hkreadingcity.net/zh-hant/content/10books2023 ===================================== 深入閱讀政經生活文化,更多內容盡在: Website:www.capital-hk.com Facebook:www.facebook.com/CapitalPlatformHK Instagram:www.instagram.com/capital.ceo.entrepreneur LinkedIn:www.linkedin.com/company/capitalhk/ [...]

可持續發展

「創意演講比賽」圓滿結束 提升創意思維與想像力

為宣揚正向思考和關心社會的訊息,促進學生的創意思維和想像力,提升其演講技巧和自信心,香港教育城早前舉辦「創意演講比賽」(Creative Speech Competition, CSC),鼓勵學生透過公開演講的機會,激發創意,培養正向思考及同理心,並增強表達和溝通能力。比賽分為小學組(小四至小六)及中學組(中一至中四),共吸引1,400名中、小學生參加,反應熱烈;決賽暨頒獎典禮已於(6日)舉行。 教育城行政總裁魏遠強表示:「創意演講比賽旨在提供一個平台,讓為學生發揮創意,向同儕和社會傳遞積極正面的訊息。當我們的說話越積極正面,我們就越快樂,而快樂是具有傳染性的。積極的心態是人生中最強大的工具。因此,正面訊息在評分標準中佔相當比重原因。我們希望學生能夠利用在這機會上以英語自信地說出香港青年人正面積極故事,遠播全世界。」 同學以自身種族而被差別對待經歷故事摘冠 經過遴選,共200名學生入圍半決賽,透過錄像評審後, 20位小學生及20位中學生早前已進行總決賽,即場演說3分鐘。比賽過程競爭精彩激烈,氣氛濃厚。小學組冠軍由保良局陳守仁小學的曾品睿同學奪得,中學組則由東華三院邱子田紀念中學的Hamza Ansari 同學摘下冠軍。小學組亞軍周凱澄同學來自聖士提反書院附屬小學,以「If I were a fish」為題,展開了一段奇幻而充滿冒險的旅程。她化身為勇敢的魚,穿越太平洋和大西洋,與各種海洋生物並肩作戰,調查福島廢水對生活的影響。在這段驚險的旅程中,同學揭示了發人深省的持續發展議題,並提醒了我們要珍愛和保護自然環境。她的創意演講如同波濤般起伏,激勵我們共同守護這片藍色星球。 中學組則由東華三院邱子田紀念中學的Hamza [...]

本港時事

教城調查:中學生閱讀時間呈碎片化 逾六成每次閱讀少於半小時

為了解學生的閱讀現象,香港教育城(教城)於(8日)公布學生閱讀習慣問卷調查結果,當中收集到7,423位學生及156位老師的有效問卷。調查發現學生閱讀呈現碎片化現象,無論學生是否喜歡閱讀,他們每次閱讀的時間均較零碎,當中有29%閲讀少於15分鐘、37%閲讀16至30分鐘。 教城調查發現本港學生呈現閱讀碎片化 調查於今年5月至6月期間進行,向中學生和老師進行問卷調查,並以網上及紙本問卷形式進行,探究中學生的閱讀行為及習慣;範圍覆蓋傳統閱讀行為、網上閱讀、網絡文章、小說、新聞以及其他圖文資訊的閱讀情況,並排除學科課堂上的閱讀行為。 調查發現,學生閱讀呈現碎片化現象,無論學生是否喜歡閱讀,他們每次閱讀的時間均較零碎,當中有29%閲讀少於15分鐘、37%閲讀16至30分鐘。另外,有七成學生傾向在短時間情境下閱讀,包括上學或放學途中、小息、早會及閱讀課。 教城亦發現學生閱讀目的跟短時間閱讀有很大關係,如閱讀目的是學校要求及家長要求,則每次閱讀時間明顯比較短,在15分鐘以內。調查亦有問及老師對學生閱讀習慣的看法,當中大部分老師同意碎片化閱讀對學生閱讀能力帶來負面影響,影響包括閱讀連貫性下降、缺乏耐性、組織能力下降,及學習深度不足。有七成老師則希望學生可以閱讀16至30分鐘。 教城行政總監魏遠強公布調查結果 教城建議:營造閱讀氛圍多元策略應對 基於調查結果,教城建議:學校宜參考學生閱讀模式調節閱讀安排;營造閱讀氛圍,不宜硬性要求;多元化閱讀模式,尋求不同平台機構向學生提供閱讀方式以提高閱讀動機。 教城行政總監魏遠強指出,是次調查結果發現學生閱讀出現碎片化的現象,對學生閱讀及學習能力的關係有待研究。他提及,碎片化對閱讀能力不一定有負面影響,關鍵是在於閱讀的動機、環境以及內容。他認為要提高學生的閱讀動機,建立一個良好的閱讀環境,可以從家長或朋輩方面入手,及創作豐富且吸引的作品內容。 香港出版總會會長李家駒、香港大學圖書館館長胡美華,以及香港學校圖書館主任協會助理副會長凌秀慧在發布會上討論,認同學生閱讀已出現碎片化,欣賞學生善用碎片時間吸收更多知識。他們認為閱讀的目的不只是學習,而是從提升興趣出發,鼓勵各界以多元化的方式推廣閱讀,例如加入電影、策劃展覽等,讓學生擁有創新的閱讀體驗,延續閱讀興趣。 香港出版會會長李家駒表示,近年手機的普及令碎片化閱讀無可避免。他指閱讀應該是興趣,而非學習,並認為社會應該着重提升閱讀興趣,以創新的閱讀方式推廣,如電影,多媒體或展覽等。港大學圖書館執行館長胡美華表示,大學校園圖書館開始引入特色閱讀活動,如展覽、網上電子新書閱讀,具互動的讀書會等來提升學生的閱讀效能;對中小學生來說,閱讀比賽、家長陪同閱讀等互動式活動是好的推廣模式。 香港出版會會長李家駒(左二)表示,近年手機的普及令碎片化閱讀無可避免。 ============= 深入閱讀政經生活文化,更多內容盡在: Website:www.capital-hk.com [...]

可持續發展

香港教育城辦首屆「國民身份認同應用程式設計比賽」 培養家國情懷

為了讓學生認識國家、以國民身份自豪,香港教育城早前舉辦首屆「國民身份認同應用程式設計比賽」,鼓勵中、小學生探究創新科技,設計融入與祖國相關元素的應用程式內容,以深化對祖國歷史文化和成就的認識,培養他們的國家觀念、意識和提升國民身份認同;並在同儕協作過程中,建立祖國與香港一脈相承的氛圍,為培養家國情懷起推動作用。 大會邀請范徐麗泰出席決賽頒獎典禮並擔任主禮嘉賓,與香港教育城董事會成員陳美娟頒獎予得獎學生。同場展示得獎中小學生甚具創意的簡報,為首屆比賽劃上完美句號。范徐麗泰相信,學生透過這個比賽,會發現國家有很多方面尚待他們探索。國家文化源遠流長、底蘊深厚,即使比賽圓滿結束,她期望學生仍可維持這份好奇心和態度,繼續發掘國家不同面向的發展和文化,並一直傳承下去。 香港教育城董事會成員陳美娟認為學生透過比賽加深對國家的認識,並將知識學以致用。 香港教育城董事會成員陳美娟表示,香港教育城舉辦首個結合國民身份認同和程式設計的大型比賽,期望學生 可以趁此機會認識國家。她作為小學校長,很高興看到學生學以致用,與隊友一起討論內容,結合創新的展示方法,感受國家情懷。 是次比賽反應熱烈,總計有 89 間中、小學共 191 隊參賽隊伍參加,超過 800 位學生報名。參賽隊伍除了須要闡述應用程式的製作意念、操作所用資源及可行性之外,亦須切合主題,符合「歷史與自然」、「體育及藝術」、「文化遺產」、「科技及航天成就」、「美德及習俗」及「融合五個主題」的其中一項,以表達作品如何有助用家提升國民身份認同。 今屆參賽水準甚高,入圍決賽的作品豐富多元,以 AI、AR 等科技結合國民身份認同、國家文化及發展等主題,充滿巧思。決賽的入圍作品均能很清晰地呈現所選主題,能有效提升用家的國民身份認同感;評審團認為通過應用程式的構建,反映學生具備良好的觀察力,對於國家歷史及文化、價值觀亦理解深入,同時鼓勵學生繼續勇於創新,將所學知識與實際生活結合,並增強分析和應用數據,創造更具表現力的圖像和有趣的遊戲,在創新科技上進深學習。 [...]

商事動態

教城響應「香港全民閱讀日」 推出「免費閱讀週」 鼓勵閱讀

打開書本可以讀出無限可能,香港教育城(教城)致力推動閱讀文化,帶學生投入書中的夢幻世界,為迎接 4.23 世界閱讀日兼「香港全民閱讀日」,教城推出免費閱讀週,推廣閱讀氣氛,全城建設書香氛圍。   教城行政總監魏遠強表示:「每本書都擁有啟迪孩子想像力的『魔法』,引領他們探索未知的領域。教城相信,閱讀能轉化為推動孩子前行的動力,跟隨閱讀的熱情,打開生命的無限可能。我們誠邀所有學生、教育工作者和家長一起參與和推廣『免費閱讀週』,作為開啟閱讀習慣的鑰匙,為孩子播下終身學習的種子。 我們了解香港學生的時間表十分緊湊,未必能夠每天閱讀 1 至 2 小時。家長可以多鼓勵孩子每天利用空餘的時間看書,例如小息時段、乘車時間或是睡覺之前,一同體驗閱讀的快樂,締造優質親子時光。而『免費閱讀週』提供的電子書就能配合不同的作息時間,隨時隨地跳進書本世界,享受閱讀樂趣。」 推出「免費閱讀週」 開放收費閱讀組合 教城一直致力推展閱讀文化,營造輕鬆愉快的數碼閱讀環境,教城多功能的「教城書櫃」(EdBookShelf)應用程式,讓學生一鍵盡覽數千本不同主題的免費電子書,涵蓋人文、史地、中國古典名著、現代經典作家、科普、生活百科、真人發聲英文叢書等,內置粵語、普通話及英語發音功能,提供中英文介面,讀者隨時隨地置身個人化的電子圖書館。 為推動「愛閱讀.樂分享」氛圍,教城將於 4 [...]