隨著《2023年施政報告》相關政策逐步落實，本地多所學校正積極打造高科技教學環境，完善課程體系，以推動多元化的STEAM教育。其中，路德會聖十架學校展現出前瞻性的教育視野，自2023-24學年起率先落實課程改革，將常識科正式分拆為「校本人文科」與「科學科技科」，並與本地教育科技先驅Tobot Solution Limited（托寶智能方案）合作，將智能機械人深度融入校園學習場景。此外，學校還引入了自動演奏鋼琴、AI運動程式、模擬飛行駕駛器等豐富有趣的科技裝置，為學生提供了多元的學習機會的同時，也有效減輕了教師和校工的工作負擔。王淑芬校長強調，唯有以生活化、趣味化及多元化的方式推動STEAM教育，才能真正激發學生的學習熱情與創造力。

聖十架學校王淑芬校長表示，為真正落實STEAM教育，學校於本學年進行了關鍵性的課程結構調整。「我們早於23-24學年起，已將常識科正式分拆為『校本人文科』與『科學科技科』，特別強調通過『動手動腦』的學習活動，培養學生的探究精神、基本工程思維，讓他們理解科學與科技如何應用於日常生活。」 這項改革超越了單純的課時調整，而是將科學探究精神貫穿於整個校園環境。學校校舍雖不算宏大，但科學元素滿佈每個角落：從各樓層轉角處依學科主題佈置的學生作品展，到小一班房外走廊上可供課間動手探索的科學裝置，整個校園本身就是一個巨大的、沉浸式的學習空間。

在此次轉型中，Tobot Solution Limited（托寶智能方案） 扮演了關鍵的技術合作夥伴角色。校內目前引入了三位機械人員工——「大寶」、「小寶」及「搬寶」，它們各司其職，成為師生日常學習與工作的得力助手。 「大寶」內置豐富的有聲書資源，學生可跟讀中英文字詞，鼓勵自主學習；「小寶」則穿梭於不同樓層，即時解答學生疑問並提供導航服務；「搬寶」則負責較為繁重的實務工作，協助搬運功課和雜物，有效減輕教職員的負擔。 Tobot Solution Limited（托寶智能方案）行政總裁兼創辦人王嘉敏（Jazzy） 對此合作表示：「我們的核心理念是讓科技服務於教育，真正融入學習場景。看到聖十架的學生能與我們的機械人自然互動，並將這些科技工具轉化為激發好奇心與創造力的媒介，這正是Tobot Solution Limited所追求的目標——讓人工智能與機械人技術成為教育創新的催化劑，而非冰冷的設備。」

學生們對這些機械人夥伴反應熱烈。小六的何同學表示最喜歡「小寶」：「它可以帶我導遊學校，令我知道學校有哪些特別的設施和活動！」同年級的陳同學則偏愛可放在桌面的小型機械人Kebbi：「因為可以和它傾偈，Kebbi還會根據指令表演跳舞！」

「芬蘭號」創意空間 突破傳統學習場域

學校的創新不止於此，停泊在操場的退役巴士「芬蘭號」（Finn）更體現了學校打破課堂界限的決心。巴士上層引入芬蘭Arkki School的LEGO STEM課程，結合VR裝置，以「問題為本」模式引導學生規劃未來城市；下層則參考芬蘭圖書館概念，打造舒適的閱讀角落。

王淑芬校長分享「芬蘭號」的由來：「多次帶學生前往芬蘭遊學後，我們希望將芬蘭式的自主學習氛圍帶入校園。」在疫情期間，「芬蘭號」更化身為「畢業遊學團」的載體，學生先在「聖十架機場」（禮堂）辦理「登機」手續，然後登上巴士戴上VR設備暢遊芬蘭聖誕老人村，欣賞北極光，創造了難忘的畢業回憶。

AI全面滲透教學 數據驅動个性化學習

學校更將AI技術全面應用於教學中。體育科引進AI運動平台，收集學生運動數據並進行分析，提供針對性訓練建議。亦會利用AI系統分析、批改學生寫作，給予具體修改意見。

王校長強調：「AI智能工具在未來不可或缺，因此我們要教授學生相關平台使用方法及資訊素養，為未來做好準備。他們都是未來的科學家、工程師及創科企業家！我們希望通過系統化的科學教育，幫助學生掌握科學知識與概念，培養科學技能及建立基本的科學態度。」

動手實作見真章 學生主導科技應用

王淑芬校長表示：「比起課本理論的『紙上談兵』，我們希望科技能真正走進校園，發揮用途，讓小朋友感受到科學如何改善生活、服務生活。唯有以生活化、趣味化及多元化的方式推動STEAM教育，才能真正激發學生的學習熱情與創造力。」

在科學科技科的課堂上，學生學習如何編程製作自動灌溉系統，應用於學校的水耕機。小六的陳同學分享：「我了解到如何用代碼、指令去解決實際問題，例如用條件判斷來決定何時該澆水。做測試時，也要制定適當步驟及數據來測試程序，鍛煉了動手實踐能力和除錯能力。」

全校性的STEAM Day更是年度盛事，各年級有不同主題實驗：一年級製作「房屋屋頂」認識物料特性；二年級設計「磁石玩具」學習磁力原理。小六的陳同學更分享其參加防水密封船艙實驗的難忘經驗，她的作品最終代表班級出賽贏得冠軍。