可持續發展

賽馬會兩創科教育計劃教材 為教育局課程單元訂下基礎

香港要致力發展成國際創科中心，人才為重中之重，亦需要從小悉心培育。香港賽馬會透過其慈善信託基金推行兩項旨在促進中小學校創新和科技的計劃，其内容成為教育局發展兩項創新科技教育課程單元的基礎。這兩項計劃包括由馬會慈善信託基金策劃及捐助的賽馬會運算思維教育計劃，以及支持中大賽馬會「智」為未來計劃，目的是提升高小以至初中生在創新科技的知識，透過推動中小學STEAM （科學、科技、工程、藝術和數學）教育，裝備學生21世紀所需的能力，提升青年的數碼能力。 教育局局長蔡若蓮（右）和馬會慈善及社區事務執行總監梁卓偉（左）為「運算思維及人工智能教育 — 主流化暨嘉許典禮」主禮。 主禮嘉賓及計劃夥伴代表合照 「運算思維及人工智能教育 — 主流化暨嘉許典禮」於日前(30)日舉行，主禮嘉賓包括教育局局長蔡若蓮和香港賽馬會慈善及社區事務執行總監梁卓偉。 梁卓偉：培育不同文化背景兒童及青年 應對數碼經濟 馬會慈善及社區事務執行總監梁卓偉表示，馬會多年來策劃及支持多項計劃，培育不同文化和背景的兒童及青年，及早掌握必需的專業技能，以應對急速轉變的數碼經濟時代。馬會樂見其中兩項計劃的教材獲教育局認同，將創科技能、科技知識和數碼素養帶給每位中小學生。馬會將繼續支援下一代成長及發展，為培育未來的人才，出一分力。 教育局局長蔡若蓮致辭時表示，特別感謝香港賽馬會慈善信託基金的慷慨支持，感謝基金與教育局通力協作，整理及總結學校從這兩個計劃積累的經驗，提煉及發展成為兩套創新科技教材─ 「高小增潤編程教育課程單元」和「初中人工智能課程單元」。課程單元快將發佈，並推廣至全港公帑資助學校採用，以協助教師把創科元素更有系統地融入學校課程，期望學校能夠在高小推行增潤編程教育和在初中課程加入人工智能學習，以從小加強培養學生學習資訊科技和創新科技的興趣和能力，貫徹教育局於中小學大力推動STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）教育，普及創新科技學習。局長亦感謝參與計劃的所有中小學校長和教師的積極參與，為學生創設豐富的創科學習體驗，協力推動創科教育。 教育局局長蔡若蓮和馬會慈善及社區事務執行總監梁卓偉，參觀賽馬會運算思維教育計劃資源學校之一的香港教育大學賽馬會小學學生團隊的攤位。學生分享從計劃學會自行編制與海洋保育相關的應用程式。   人才是促進創新及科技發展的關鍵要素，所以創新能力要從小培養。馬會運用具前瞻性的創新方法，為社會帶來更多效益，透過支持創新服務模式、科技應用，以至支援社區創新能力的發展等，實踐這個理念。馬會支持的創科教育計劃全面涵蓋中小學生，透過提供教學資源套、教師支援和培訓，以及校際編程及人工智能比賽和暑期訓練營等公眾教育活動，提升新一代對數理邏輯思維和科學的認知，從而強化研究能力。其中包括：中大賽馬會「智」為未來計劃 — 於2019年啟動，目標是豐富初中生的人工智能知識，激發其創造力，加強他們對人工智能倫理的理解，並將人工智能應用於社會公益。計劃推行至今已惠及超過10,000名學生。 賽馬會運算思維教育計劃 — 於2016年展開，旨在推動高小生在數碼時代的解難能力與創造力，令他們能成為科技的創造者。計劃開展至今，已培訓超過1,200名教師，支援全港小學接觸運算思維教育，並惠及超過80,000名學生。 如其他慈善捐助項目，馬會對這些計劃的支持貫徹本會致力建設更美好社會的宗旨，以獨特的綜合營運模式，透過稅款和慈善捐款，將博彩及獎券收入回饋香港。馬會不單提供財政支援，更發揮主導作用，與合作夥伴攜手推行創新的慈善項目，應對種種社會需要，同時積極提升社區能力，讓更多市民受惠。 與持份者共同推動數碼教育 馬會與各大持份者推動運算思維和人工智能教育不遺餘力。賽馬會運算思維教育計劃預計於 2024 年底可讓超過11萬名高小學生受惠於運算思維學習課堂。隨著教育局推展「高小增潤編程教育課程單元」至全港小學，賽馬會運算思維教育計劃將會配合課程單元，提供更多支援，包括進一步支持教師發展、家長教育、到校支援、教師支援網絡，以及對基層家庭學生的協助等。 中大賽馬會「智」為未來計劃與本地中學共同編纂出全港首套《香港人工智能教育初中課程—教學資源套》，亦特別研發出人工智能車CUHK-JC iCar，為初學者提供入門級AI體驗。中大賽馬會「智」為未來計劃期望於第二階段招攬更多中學參與，推廣課程内容至高中程度，並與業界攜手協作，建構一個可持續的AI教育生態圈。 中文大學校長段崇智在典禮前表示：「人工智能和機器學習的發展是自工業革命以來最重要的突破之一，對社會各層面影響至深。具備人工智能素養及相關科技知識，成為了21世紀提升經濟競爭力的基本條件，而且必須由學校教育方面開始做起。這正是中大賽馬會「智」為未來計劃對提升本港人才技能的關鍵作用。中大多年來在人工智能領域的教研發展領先全球，我們有責任好好運用此優勢，培育社會上更多相關人才，讓他們得以在科技急速發展的新時代發光發亮，作出貢獻。香港在人工智能及創科發展機遇處處，中大將繼續積極從多方面培育人才，成為助力香港經濟發展的核心力量。」 香港教育大學是賽馬會運算思維教育計劃其中一個策動夥伴，教大校長張仁良表示：「教大一向致力推動編程、STEAM及其他創新教學，並提倡把運算思維教育納入學校課程。教育局將賽馬會運算思維教育計劃納入即將推出的學校課程，肯定了香港賽馬會與計劃發起人的共同理念和努力。隨著計劃的普及，將有更多學生獲得相關的學習體驗，實在令人鼓舞。」 香港城市大學亦是賽馬會運算思維教育計劃的策動夥伴，城大副校長李國安教授期望這項計劃可啟發學生科技創意改善生活為社會貢獻，培育香港未來創科人才。城大為計劃設計了一系列多元化的親子編程工作坊，協助家長掌握運算思維技巧，讓運算思維教育普及化。 參與學校： 掌握運算思維打好學生創科教育基礎 於2016年展開賽馬會運算思維教育計劃，英華小學及香港教育大學賽馬會小學兩所小學都是首批參與計劃先導學校，兩校皆指參與計劃至今，加速校內編程教育發展，裝備老師和學生建立運算思維能力，相信有助學生打好創科學習的基礎。 英華小學校長陳美娟讚揚此計劃成效顯著，除了提升老師教學技能外，學生不但增長知識，掌握更多共通能力，尤在本港在疫情下面對挑戰，提升學生抗逆的解難能力。而最令她欣慰的，學生把學懂的創科知識回饋社區予其他小朋友，加速創科種子萌芽，且培育了自身的同理心，學懂觀察別人的需要；香港教育大學賽馬會小學副校長羅金源表示，計劃推行首年曾遇上困難﹐在各方協作下順利解決。他認為計劃大大提升了同學在資訊科技上的能力，而教師方面亦有益處，課程亦豐富多了跨科協作。該校六年級學生馮萌樂說，自參與計劃後，逐步對編程產生了興趣，他利用這項新知識為一二年級生，編寫了一個有關中國傳統節慶食品的手電應用程式，讓用家認識相關知識，他希望利用AI技術把這個應用程式升級，加入更多功能，增加其實用性。   英華小學校長陳美娟(左) 、香港教育大學賽馬會小學六年級學生馮萌樂(中)、香港教育大學賽馬會小學副校長羅金源。 ============= 延伸閱讀：賽馬會運算思維教育」與香港教育城簽備忘錄 拓運算思維教育普及化   ============= 深入閱讀政經生活文化，更多內容盡在： Website：www.capital-hk.com Facebook：www.facebook.com/CapitalPlatformHK Instagram：www.instagram.com/capital.ceo.entrepreneur LinkedIn：www.linkedin.com/company/capitalhk/   [...]