適逢《牛津高階英語詞典》(Oxford Advanced Learner’s Dictionary) 出版70週年紀念，牛津大學出版社於近日發表最新的《從詞典看語文學習》調查結果。是次調查於2018年5月進行，訪問了402位年齡由15至54歲本港學生、家長和在職人士，重點了解受訪者使用英漢雙解詞典的情況、觀點，以及他們對社交網絡和電子工具的看法和受到的影響。調查結果揭示了不少值得關注的有趣數據，包括70%受訪者在過去三個月內曾經使用詞典。至於他們選擇某類詞典的原因，方便使用為主要考慮(70%)，甚至較資料準確 (35%)高達一倍。五分之四(85%)受訪者認為詞典對學生幫助最大，其次是在職人士(8%)、教師(4%)和家長(2%)。
在過去三個月內曾使用詞典的受訪者之中，只有35%在查閱單詞定義時最著重「資料準確」；而大多數受訪者 (70%) 認為「方便使用」最重要，其次是「簡單易用」(50%)。至於學生則最重視「方便」(74%)和「簡單易用」(63%)，隨後是「資料準確」(53%)以及可「幫助延伸學習」(46%)，顯示學生較著重質素。而網上和數碼工具仍然是查閱英文詞語定義最普遍的方式(每10次查閱之中有7.57次使用這些工具)，而學生較少使用網上和數碼渠道(每10次查閱之中有6.56次使用這些工具)。值得注意的是，大部份受訪者(86%)似乎充分了解詞典的功能，包括提供發音(94%)和同義詞(87%)，但絕大部份人(86%)只會使用詞典來查閱英文詞彙的中文解釋；查閱發音和英文詞彙正確用法的受訪者分別只佔46% 和 38%。這些數字反映了用戶對高品質詞典的感知價值與實際應用之間出現了落差。與此同時，受訪者對詞典似乎抱持正面的印象，因為大部份受訪者認為詞典容易使用 (10分之中獲7.2分)，並對提升英語能力有幫助(7.1分)。
牛津大學出版社(中國)詞典總編輯劉浩賢表示：「在21世紀，溝通技巧至為重要，而語言是實現有效溝通的關鍵之一。透過了解不同年齡層香港人使用詞典的方法及其原因，有助我們與更多的讀者分享如何以優質詞典來提升語言水平，增強溝通能力。與此同時，我們亦對科技十分關注，在最新版本的詞典 (第9版牛津高階英語詞典── 英漢詞典) 中引入科技，加入嶄新功能Oxford iSpeaker，並更新Oxford iWriter，提供說、寫英語的學習工具，令詞典超越純粹的參考書，成為大家掌握日常溝通技巧的良師益友。」